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智佳贝乐育儿:儿童语言发育的六个阶段!

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儿童语言发育的六个阶段!


语言的发展不是一蹴而就的,每个孩子都需要经历咿呀学语的过程,从无意识的发音,到能够理解他人的语言,再到完全自如的表达。如果前一阶段的发展不理想,那么下一阶段的发展就无从谈起。


所以,作为孩子的首席教育官,父母有责任充分了解他们语言发展的每一个阶段,并结合他们在每一个阶段的语言发展特点,为他们提供适宜的语言环境,帮助他们发展起良好的语言表达能力,让他在生活、学习等各方面的表现更加优异。
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儿童语言发育的六个阶段


1、预备阶段(0-1岁)


这阶段是咿呀作语和初步理解的阶段,故又称“先声期”。到孩子8个月时发声练习达到高峰,并会改变音量和音调以模仿真正的语言。


2、语言发育第一阶段(1-1.5岁)


这时期的语言特色是说单字句,能用手势、表情辅助语言来表达需要;能以动物的声音来代替其名;会模仿自己听到的声音,如问:你几岁?他会鹦鹉式复述:几岁,如同回音般,故又称“回音语”(备注:“回音语”出现在这个阶段,并持续到2岁左右消失,为正常)。


3、语言发育第二阶段(1.5-2岁)


 又称“称呼期”,这个时期的幼儿开始知道“物各有名”,喜欢问其名称,字句迅速增加。


4、语言发育第三阶段(2-2.5岁)


能说短句,会用代词你、我、他,开始接受“母语”所表现的独特语法习惯,如用感叹句来表示感情,用疑问句询问等。
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5、语言发育第四阶段(2.5-3岁)


这个阶段会使用复杂句,喜欢提问,故又称“好问期”。


6、完备阶段(3-6岁)


说话流利,会用一切词类,并能从成人的言谈中发现语法关系,修正自己错误的暂时性的语法,逐渐形成真正的语言。






感觉统合与语言发展的关系


1、前庭失调与语言发展的关系


前庭失调主要的表现之一就是注意力不集中,儿童在习得语言的过程中,需要集中注意力去听。如果听的时候无法集中注意力,就很可能习得错误的语言表达方式,如发音不清、添加、替代等,影响说话的质量。 在交谈中,如果无法集中注意力听对方说话,则可能出现答非所问,让对方感到心不在焉,谈话难以维持,影响正常交流。


2、本体失调与语言发展的关系


本体感觉主要指肌肉的收缩与伸展、弯曲以及关节间压缩的感觉。人体依靠这种感觉进行动作和行为调节,有目的地进行肌肉的收缩和松弛,由此所产生的自身状态和运动。本体感不足的孩子,会因舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的控制不良,造成语言障碍。


3、触觉失调与语言发展的关系


触觉失调表现为触觉十分敏感或过度迟钝,对于触觉过分敏感的儿童害怕别人触摸,容易紧张害怕,性格孤僻,人际关系较差,不愿说话。因此,发音器官得不到充分的锻炼,造成其僵硬不协调,言语能力及交往能力发展均受到影响。而对于触觉过分迟钝的儿童,在说话时,下颌、唇、舌等构音器官感觉迟钝而造成的精细运动不佳,也会出现语言障碍。
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4、听觉统合失调与语言发展的关系


语言习得的过程中,听觉担任着重要的角色,听觉统合失调表现为对某些特定的音乐固执的喜爱。比如:会听到某种声音而发呆;特别害怕听到某些声音;喜欢无端尖叫或自言自语;对别人的话听而不闻,经常忘记老师说的话和留的作业等等。这些不良的表现,都会影响到儿童对语言的理解以及表达。


5、视觉统合失调与语言发展的关系


视觉统合失调主要表现为视觉不平顺,阅读时出现跳字、跳行,写字时,容易丢三落四,不能很好的把字写在田字格内。视觉统合失调还会影响到儿童对事物的认知,以至于影响思维能力的发展,进而影响语言发展。


相信爸爸妈妈们已经明白,为什么感觉统合失调会导致儿童语言障碍,以及感觉统合对于儿童在认知发展、行为动作和情绪调节等方面都有重要的影响。感觉统合失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失,12岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正,一旦超过这个年龄很难改变,将会影响孩子的一生。


最近调查显示中国儿童的感觉统合失调率已经达到80%,几乎所有的孩子都存在感统失调,只是表现程度不同而已,所以家长必须尽早预防自己的孩子出现感统失调的表现!
 
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